數(shù)字背景下實(shí)踐式主體的社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)

摘 要：在步入數(shù)字信息時(shí)代的改革創(chuàng)新時(shí)期，高校實(shí)驗(yàn)教育尤其是文科的實(shí)驗(yàn)在加緊跟進(jìn)時(shí)代的腳步，開啟了新的一系列革新目標(biāo)和行動(dòng)，進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)期的理論實(shí)踐、政策實(shí)踐和具體道德實(shí)踐行動(dòng)中，展示社會(huì)會(huì)工作實(shí)驗(yàn)與研究的新格局和新形象，努力打造高校的“實(shí)踐教學(xué)”的重要進(jìn)程，經(jīng)歷了從被動(dòng)式、任務(wù)式的實(shí)踐環(huán)節(jié)，走向了新文科以“實(shí)踐為主體”的社工實(shí)驗(yàn)研究的新篇章，對(duì)數(shù)字信息化的社會(huì)無疑是一種“新形勢(shì)”教育，在大量以“數(shù)據(jù)為本”的信息化、經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，如何以實(shí)踐作為新文科實(shí)驗(yàn)的主體實(shí)施和研究，是對(duì)數(shù)字以“新另類的方法”進(jìn)行具體實(shí)踐與行動(dòng)，從而建立一種以實(shí)踐為主體的多元應(yīng)用實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，讓社工實(shí)驗(yàn)的教育和研究落腳于現(xiàn)實(shí)處境和煥發(fā)專業(yè)精神。（剩余5080字）