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基于微信公眾平臺的高中生物分層教學模式研究

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摘要：伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮，具有功能多元化等特點的微信APP在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸普及化，深受眾多師生的青睞。筆者嘗試基于微信訂閱號重構(gòu)高中生物分層教學模式，并以高中生物學“遺傳與進化”教學為例開展教學實踐過程，實踐說明增強了學生學習興趣和主動性，能滿足不同層次學生的學習需求，提高課堂教學的質(zhì)量，實現(xiàn)學生的多樣化自主成長。（剩余5590字）

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