高?！肮窘鹑凇闭n程翻轉課堂實驗對比分析

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摘要：與傳統(tǒng)教學的學習效果相比，“公司金融”的翻轉課堂實驗并未表現(xiàn)出明顯的不同，某些指標甚至弱于對照組。出現(xiàn)這種狀況的原因是實驗組與對照組的其他條件很難做到完全一致，如指標統(tǒng)計的時點有差別、測試時間有先后、氣候對學生的影響、平時和期末兩組學生的相互交流等。但即便如此，同學們在翻轉課堂實驗中表現(xiàn)出來的學習熱情還是值得充分肯定的，比如積極觀看老師每周上傳的微課視頻、積極參與組內討論、按時提交合格的反饋視頻、課堂內外積極與老師互動等。（剩余4751字）