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金課視角下線上線下混合式教學研究與實踐

——以“工程機械”為例

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摘 要 針對“工程機械”課程傳統(tǒng)教學存在的線上資源利用率不高、線下課堂參與度不夠、學生主動性不足等問題，文章從“兩性一度”的金課視角，對“工程機械”混合式教學模式進行了設計和探索。文章首先創(chuàng)新了貫穿工程機械課程群的知識點網(wǎng)絡，建立了具有差異化挑戰(zhàn)度的任務點體系，進而在線上線下混合教學過程中融入高階性課程設計和多環(huán)節(jié)一體的達成評價機制。（剩余6203字）

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