職業(yè)指導(dǎo)課體驗(yàn)式教學(xué)模式在大班制中的應(yīng)用探索

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摘要 針對職業(yè)指導(dǎo)課課程特點(diǎn)，為提高職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果，形式多樣的體驗(yàn)式教學(xué)成了教學(xué)突破口。然而，在大班制授課環(huán)境下，如何將理論教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)有效地銜接，以及體驗(yàn)式教學(xué)中需注意的關(guān)鍵問題卻很少見諸文獻(xiàn)，基于此，文章重點(diǎn)探討了在職業(yè)指導(dǎo)課中傳統(tǒng)教學(xué)模式和體驗(yàn)式教學(xué)模式的區(qū)別，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，嘗試對體驗(yàn)式教學(xué)模式在大班制中的應(yīng)用進(jìn)行了探索，對職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)提供一種新思路。（剩余4282字）