基于課程思政實(shí)質(zhì)的多元式教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法新探

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摘  要：課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度是推動(dòng)高校課程思政教學(xué)質(zhì)量提升的重要機(jī)制，探索多元式課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法具有重要而現(xiàn)實(shí)的研究意義。厘清課程思政的實(shí)質(zhì)是探索課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法的前提，文章從融入方式、融入范圍、融入目的三個(gè)方面解讀課程思政的實(shí)質(zhì)，其實(shí)質(zhì)在于增強(qiáng)育人效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果。（剩余5669字）