思政課教學數(shù)字化探索:動因、特征與路徑

摘  要：高校思政課的重要使命、價值取向以及魅力，主要依靠師生間的情感交互與激烈的思想碰撞實現(xiàn)，充分發(fā)揮思政課教學作用，可以為大學生群體全方位成長成才提供重要的政治認同和情感歸屬。本文結合數(shù)字化背景，以形勢與政策課為例，從國家政策要求、時代發(fā)展需求和學生價值訴求等方面梳理了思政課教學數(shù)字化探索的動因，分析課程教學改革中相關因素的主導性、主體性、融合性和數(shù)字化特點，進而從課程團隊、教學設計、課程資源、智慧課堂和組織保障等方面進行改革探索研究。（剩余5762字）