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數(shù)學練習題變式應體現(xiàn)“擴型”

——以一道不等式證明題為例

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變式練習是中國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。1然而，在教學實踐中，數(shù)學練習題的變式一直存在向考試題類型靠攏的傾向，主要表現(xiàn)為：針對具體的知識與技能，沒有干擾因素，“條件一個也不多，一個也不少”，“條件之間不產生沖突"[2]；條件與結論封閉，能對所作的解答給出明確的評價；要求給出完整詳細的解答，特別是“說清楚”“算到底”；要求獨立思考解答。（剩余4710字）

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