‘從工業(yè)制堿看工藝流程的優(yōu)化”化學(xué)跨學(xué)科實踐探索

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21世紀(jì)初，我國啟動了第八次基礎(chǔ)教育課程改革。二十年以來，從“三維目標(biāo)"到“核心素養(yǎng)”，強(qiáng)化“綜合性”和“實踐性”的課程改革不斷向縱深推進(jìn)，“跨學(xué)科”也逐漸成為教育熱詞?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》要求“統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”“開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”，且明確要求各學(xué)科“用不少于 10% 的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)"[2]，相應(yīng)的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)都將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)（實踐活動）作為必學(xué)內(nèi)容。（剩余5739字）