歷史教材中隱性知識的存在形態(tài)與教學(xué)處理

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摘 要：認(rèn)識歷史教材中隱性知識的存在樣態(tài)，挖掘其中的教育意義，對于用好教材，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，具有重要意義。歷史教材的知識準(zhǔn)入，隱性知識發(fā)揮了重要作用；歷史教材的隱性知識潛藏于教材敘事之中，對其進(jìn)行教學(xué)處理時，應(yīng)該挖掘隱藏在文本背后的隱性知識的教育意義。

關(guān)鍵詞：歷史教材；隱性知識；價值觀；歷史敘事

隱性知識不是一個新奇的概念。（剩余7110字）