雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究

內(nèi)容提要：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，這也對國家“雙減”政策的實(shí)施后教師能力提出了不同要求。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)弊端很多，已經(jīng)不能很好地滿足教育發(fā)展的需要。本文以“雙減”為背景，以助力學(xué)生全面發(fā)展為目的，切實(shí)落實(shí)“雙減”方針，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平為出發(fā)點(diǎn)，深入分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置難問題，提出了有針對性的作業(yè)設(shè)計(jì)策略。（剩余1953字）