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在小學語文教學過程中，閱讀教學就是其中最為基礎、最為重要的環(huán)節(jié)。而學生能夠從閱讀教學過程中獲得有效的信息，提升自身語文素養(yǎng)，加深對文字的理解和認知，同時還能通過閱讀教學增加教師和學生之間的溝通、交流的水平，有效促進學生語言能力的發(fā)展。由此可知，語文閱讀教學不但能夠提升教學質量，還能實現語文教學的預期目標。（剩余825字）
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小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
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