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翻轉課堂在中職信息技術教學中的實施策略

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引言：中職信息技術課程肩負著培養(yǎng)學生數字化技能與職業(yè)適應能力的重要使命，然而傳統"滿堂灌"的教學模式卻導致學生普遍出現"一聽就懂、一做就錯"的現象。翻轉課堂通過"先學后教、以學定教"的創(chuàng)新模式，將寶貴的課堂時間充分用于實踐活動，使學生從被動的"知識接收者"轉變?yōu)橹鲃拥?項目設計師"。本文以《網頁設計》課程中的"企業(yè)宣傳頁設計"項目為實踐案例，深入探討翻轉課堂在中職信息技術教學中的具體應用路徑，旨在為中職信息技術教學改革提供可行性參考。（剩余1787字）

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