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初中數(shù)學大單元教學的理論與實踐探索

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摘要

隨著教育改革的深入，大單元教學作為一種新的教學組織形式，逐漸在初中數(shù)學教學中得到應用與推廣。大單元教學強調基于核心素養(yǎng)的整合性學習，通過構建跨知識點的大單元，促進學生深入理解數(shù)學概念，發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)問題解決能力。本文旨在探討初中數(shù)學大單元教學的理論基礎、設計原則、實施策略及其對提升學生數(shù)學學習成效的影響。（剩余1898字）

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