小學(xué)英語家庭在線作業(yè)布置策略及評價(jià)研究

摘要： 疫情期間，教師通過合理布置和評價(jià)英語線上家庭“軟作業(yè)”，促進(jìn)學(xué)生溝通素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而達(dá)成“以作促學(xué)”。研究的切入點(diǎn)是結(jié)合我市開發(fā)區(qū)小學(xué)英語一線教師錄課視頻中的作業(yè)布置內(nèi)容，研究者進(jìn)行作業(yè)布置和評價(jià)的班級內(nèi)化。研究表明合理的線上“軟作業(yè)”的實(shí)施和評價(jià)策略對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)個(gè)性化、加強(qiáng)學(xué)生英語溝通素養(yǎng)等有積極作用。（剩余2193字）