“雙減”下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

當(dāng)前出臺(tái)的“雙減”政策，已成為教育界埋頭研究的熱門課題，“雙減”的目的既對(duì)教師數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)提出新的挑戰(zhàn)，也為教師的作業(yè)設(shè)計(jì)管理提供更大的空間?？梢?，在“雙減“背景下，優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)更是重中之重，更加確?！半p減”下的教學(xué)，務(wù)必保障學(xué)生的作業(yè)在有限時(shí)間內(nèi)減負(fù)提質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)足學(xué)好、樂(lè)學(xué)好學(xué)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（剩余2496字）