“雙減”背景下家校共育的新挑戰(zhàn)

摘要：在“雙減”政策下，家校共育模式正面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。家校共育依然存在權責邊界認識不清的問題，在教育實踐中，家庭與學校存在缺位、錯位和越位等行為。家校雙方觀念應急需轉變，要將“重分數(shù)”的教育期待向“重育人”轉變，家長與學校都要強化合作意識，增加合作的多樣化，努力探索家校合作的新模式。

關鍵詞：“雙減”、家校共育、挑戰(zhàn)

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”的熱浪在全國各地撲來;2021年10月23日，中華人民共和國主席習近平簽署中華人民共和國主席令第九十八號，公布《中華人民共和國家庭教育促進法》，自2022年1月1日起施行，更是將家庭教育的話題推上了風口浪尖。（剩余1977字）