小學(xué)信息科技課堂評價(jià)探微

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在教育教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)中，評價(jià)永遠(yuǎn)是歷久彌新的命題。誠如斯塔弗爾比姆所言：“評價(jià)最重要的目的不是為了證明，而是為了改進(jìn)。"在新課標(biāo)背景下，信息科技學(xué)科的教學(xué)評價(jià)當(dāng)由結(jié)果式測驗(yàn)思維轉(zhuǎn)向過程式循證思維，即從結(jié)果轉(zhuǎn)向過程、從賦值轉(zhuǎn)向增值、從評定轉(zhuǎn)向促進(jìn)。在教學(xué)過程中，我們嘗試通過評價(jià)，使學(xué)生在知識(shí)上獲得進(jìn)階，在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上獲得優(yōu)化，在心理上獲得自新、自信和成功的體驗(yàn)。（剩余3260字）