課堂教學(xué)常規(guī)：不可忽視的幾個(gè)細(xì)節(jié)

——教師的“柴米油鹽”系列研究之二

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課堂建立了常規(guī)，教學(xué)也就有了秩序感，教師能投入地教，學(xué)生能投入地學(xué)，“教”和“學(xué)”的默契隨之而來(lái)。課堂教學(xué)常規(guī)有一些不可忽視的細(xì)節(jié)，梳理如下：

一、“師生問好”，要問出課堂的精氣神

“師生問好”是課堂的傳統(tǒng)儀式，目的是讓師生感受到彼此的在場(chǎng)和尊重，創(chuàng)造一個(gè)溫暖而有序的教學(xué)空間。然而，不少課堂的儀式流于形式：喊“起立”后，學(xué)生有的慢慢吞吞起身，有的站得歪歪扭扭，有的甚至還在搗鼓別的東西；“問好"環(huán)節(jié)，學(xué)生有的象征性地點(diǎn)一下頭，有的頭碰到了桌面如何讓“師生問好”問出課堂的精氣神？需要與學(xué)生規(guī)約。（剩余3022字）