多元操作助力數(shù)學(xué)抽象

——《圓的認(rèn)識》一課教學(xué)與思考

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摘 要：“圓的認(rèn)識”是小學(xué)生從認(rèn)識直線平面圖形到認(rèn)識曲線平面圖形的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知水平?jīng)Q定了他們對圓的概念本質(zhì)理解的困難?！秷A的認(rèn)識》一課教學(xué)，有結(jié)構(gòu)地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，激活不同層次的數(shù)學(xué)心智圖像，使之互相聯(lián)結(jié)、綜合，引發(fā)學(xué)生對圓本質(zhì)的數(shù)學(xué)抽象，通過延展性操作的運(yùn)用，推進(jìn)認(rèn)知的再提升。此外，還創(chuàng)設(shè)充分的思考空間，助力學(xué)生感悟極限的數(shù)學(xué)思想；融入數(shù)學(xué)史元素，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。（剩余6757字）