“KUD”模式下的習(xí)作單元學(xué)習(xí)活動(dòng)樣態(tài)

——以四年級(jí)下冊(cè)“游記”單元為例

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摘 要：“KUD”模式涵蓋事實(shí)層面的“知道（知）”、概念層面的“理解（悟）”、技巧和過程層面的“能做（行）”。該模式下習(xí)作單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，需定位內(nèi)容要求，明確設(shè)計(jì)要點(diǎn)，明晰設(shè)計(jì)思路?！癒UD”模式下習(xí)作單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的細(xì)化落實(shí)，需緊扣設(shè)計(jì)要點(diǎn)，整體策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)順著設(shè)計(jì)思路，分層開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。（剩余4337字）