語文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的思考與實踐

摘 要：語文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，實際上是以語文作為核心學(xué)科和基礎(chǔ)，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域，讓語文學(xué)科中最常見的聽、說、讀、寫四類活動成為學(xué)習(xí)的基本活動方式，同時根據(jù)需要，融合、引入各學(xué)科知識、技能、實踐活動的學(xué)習(xí)類型。在具體實施過程中，可以分為課內(nèi)與課外兩個系統(tǒng)。課內(nèi)教學(xué)系統(tǒng)中，要理解目標(biāo)，將其轉(zhuǎn)化為層級型學(xué)習(xí)任務(wù)；構(gòu)建“學(xué)習(xí)活動鏈”，促成各學(xué)科的互助鏈接；嵌入評價，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的充分展示。（剩余6362字）