語文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的思考與實(shí)踐

摘 要：語文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，實(shí)際上是以語文作為核心學(xué)科和基礎(chǔ)，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，讓語文學(xué)科中最常見的聽、說、讀、寫四類活動(dòng)成為學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式，同時(shí)根據(jù)需要，融合、引入各學(xué)科知識(shí)、技能、實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)類型。在具體實(shí)施過程中，可以分為課內(nèi)與課外兩個(gè)系統(tǒng)。課內(nèi)教學(xué)系統(tǒng)中，要理解目標(biāo)，將其轉(zhuǎn)化為層級(jí)型學(xué)習(xí)任務(wù)；構(gòu)建“學(xué)習(xí)活動(dòng)鏈”，促成各學(xué)科的互助鏈接；嵌入評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的充分展示。（剩余6362字）