“整體”“一致”的單元整體教學(xué)

單元整體教強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)以整體理念為統(tǒng)帥，以情景設(shè)計(jì)為手段，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課外拓展與作業(yè)完成過(guò)程中形成整體學(xué)習(xí)體驗(yàn)與思維。近年來(lái)，山東省威海市溫泉學(xué)校在環(huán)翠區(qū)教研中心“內(nèi)涵提升 項(xiàng)目化推進(jìn)”工程的帶動(dòng)下，積極開(kāi)展“步伐”協(xié)調(diào)一致的單元整體教學(xué)研究，堅(jiān)持課堂目標(biāo)與單元目標(biāo)、課堂情景與單元情景設(shè)計(jì)與實(shí)施的一致性，確保教師在同一單元的教學(xué)中自身的教學(xué)個(gè)性與單元整體情景協(xié)調(diào)一致。（剩余6145字）