習作大單元教學的思考與設計

習作單元是統(tǒng)編小學語文教材一種特殊的存在，集中指向某種習作能力的培養(yǎng)，其單元本身具有一定的統(tǒng)整性，主題明確?；诖髥卧虒W的定義、特點及習作單元的整體性，以統(tǒng)編版語文教材部分習作單元為例，筆者對習作單元的大單元教學設計有如下思考。

以統(tǒng)編教材為內容，明確單元主題

確定大單元教學的主題前，教師既要對課程標準有詳盡的了解，又要對教材的編排意圖有充分的研究，在學校情況、學生情況的基礎上，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、關注人的全面終身發(fā)展為根本原則，分析教材，選擇合適的內容，確定單元主題。（剩余2982字）