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班級是學校最基本的教育教學單位，班級建設是班主任工作的重中之重。如何更深入地探索班級“自功能性”，與時俱進地發(fā)揮其教育功能，以有助于集體中每一個人的成長，是當下班級管理應當關注的問題。近年來，越來越多的學者將“共同體”理論引入教育領域，班級建立了老師、家長、學長、同學為一體的“成長共同體”，這個“共同體”為學生提供了支持、引導和啟迪，幫助學生成長為更好的自己，為探討班級建設提供了新視角。（剩余4458字）
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