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——基于PBL新型教學(xué)空間打造未來鄉(xiāng)村學(xué)校新樣態(tài)

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隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，如何破解鄉(xiāng)村教育振興的難題、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，是黨的二十大報(bào)告提出的實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重大課題。作為教育工作者和管理者，應(yīng)當(dāng)對(duì)未來鄉(xiāng)村學(xué)校的新樣態(tài)進(jìn)行思考和探索。過去，受限于傳統(tǒng)學(xué)?！皹?biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”思維，學(xué)校空間設(shè)計(jì)和布局固定而封閉，教室是上課的場所，實(shí)驗(yàn)室是做實(shí)驗(yàn)的地方。難以滿足多類型課程實(shí)施和多樣性教學(xué)需求，更無法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的多種新型教學(xué)模式。（剩余2934字）