淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

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2022年版義務(wù)教育新課標(biāo)對語文課程的情境創(chuàng)設(shè)做出了要求，一線教師也注意到了情境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)勢，豐富多樣的學(xué)習(xí)情境可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的主動性、想象力，課堂也變得更好看、更豐富。但是不是所有的課都適合創(chuàng)設(shè)情境？是不是所有的情境都有價值？這依然是值得思考的問題。作為一線教師，如何才能在自己的課堂上創(chuàng)設(shè)“真情境”和“有價值的情境”呢？

情境是為“學(xué)”服務(wù)的

首先，要認(rèn)清情境創(chuàng)設(shè)在整個教與學(xué)活動中的角色。（剩余2547字）