以中國式教師倫理學(xué)話語體系引導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)是建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍的關(guān)鍵。新時代的師德師風(fēng)建設(shè)，具有鮮明的倫理道德價值導(dǎo)向。深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，呼喚我們努力建構(gòu)中國式教師倫理學(xué)理論和話語體系。

新近出版的由全國八所著名師范大學(xué)專家、教授合作編寫，“人民教育家”于漪作序的《教師倫理學(xué)》，在這方面做了一些有益的探索：在理論訴求上，既重視教師倫理學(xué)理論科學(xué)體系的建構(gòu)，又重視把黨和國家對新時代教師職業(yè)道德的基本要求，恰當(dāng)?shù)厝谌肜碚摵驼n程的具體內(nèi)容；在倫理資源上，既重視繼承和弘揚中華民族師德師風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又保持世界眼光，重視批判地汲取國外教育倫理道德的有益智慧和經(jīng)驗；在價值目標(biāo)上，既重視正確的倫理價值導(dǎo)向，對合理的教師倫理道德原則、規(guī)范和范疇進行深入闡釋，又重視對現(xiàn)實利益矛盾和道德沖突的真實分析，重視師德要求的高尚性與適宜性的統(tǒng)一，充分調(diào)動教師和師范生的道德主體積極性，努力建構(gòu)科學(xué)合理的師德評價標(biāo)準(zhǔn)；在師德目標(biāo)追求上，既重視引導(dǎo)教師通過有效的教育教學(xué)勞動，努力為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的有用人才，又重視促進教師自身的身心健康、專業(yè)成長、人性完善和人生幸福。（剩余955字）