放大教育格局，讓優(yōu)質(zhì)校更優(yōu)質(zhì)

——訪山東省濰坊市安丘青云雙語學(xué)校校長徐軍民

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策劃 | 王賽

作為一名校長，薄弱校如何轉(zhuǎn)型升級的問題固然讓人頭疼，但接手一所廣受好評的優(yōu)質(zhì)校，同樣是一項巨大的挑戰(zhàn)。怎樣保住學(xué)校的“金字招牌”，讓優(yōu)質(zhì)校更優(yōu)？山東省濰坊市安丘青云雙語學(xué)校（以下簡稱“青云雙語”）校長徐軍民曾多次面臨這個問題。

歷任當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)小學(xué)及中學(xué)的校長，徐軍民始終堅持著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話——“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。（剩余3715字）