學(xué)科育人視域下小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計的實踐探究

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摘   要：“雙減”政策背景下，單元整體作業(yè)設(shè)計是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，落實學(xué)科育人目標(biāo)的重要途徑。但目前小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計仍存在作業(yè)目標(biāo)脫離整體性，作業(yè)內(nèi)容缺乏關(guān)聯(lián)性，作業(yè)類型缺乏豐富性等問題。教師以廣東人民版五年級下冊Unit 3 On Vacation單元整體作業(yè)設(shè)計為例，從作業(yè)設(shè)計思路、作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)形式、作業(yè)評價等方面探討單元整體作業(yè)設(shè)計的策略。（剩余4856字）