基礎(chǔ)教育課程改革促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的路徑及教師的何為與可為

——基于我國近十年核心期刊文獻(xiàn)的系統(tǒng)性綜述

打開文本圖片集

一、研究緣起

基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量以及推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展具有重要意義。早在21世紀(jì)初，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布標(biāo)志著我國開始大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系[1]。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，我國在基礎(chǔ)教育課程改革方面已取得了不少成果。（剩余4505字）