生成式人工智能背景下高中地理教師的人機(jī)互動(dòng)與內(nèi)容重構(gòu)能力提升

打開(kāi)文本圖片集

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，要深化信息技術(shù)應(yīng)用，借助大數(shù)據(jù)、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng) + ”等信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的開(kāi)放空間，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的拓展和深人[1]。教育部國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2025年部署會(huì)議更是強(qiáng)調(diào)：必須勇于改革創(chuàng)新，深人推動(dòng)人工智能賦能教育變革，推動(dòng)各級(jí)各類教育課程、教材、教學(xué)體系智能化升級(jí)，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素、全過(guò)程，全方位助學(xué)、助教、助研、助管、助國(guó)際交流；必須優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)，學(xué)校管理者要提升數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力和駕馭力，廣大教師要提升數(shù)字教學(xué)能力，促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育協(xié)同，塑造學(xué)生適應(yīng)人工智能時(shí)代的素養(yǎng)能力[2]。（剩余4740字）