讀·思·創(chuàng)：低年級圖畫書閱讀教學路徑

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圖畫書是一種通過大量連續(xù)性的圖畫與較少的文字相互配合來傳達信息、講述故事的藝術(shù)形式?！皥D”不是“文”的附屬品，而是闡述“文”的另一種語言。圖畫書以其精彩的繪畫、生動的語言一直深受兒童喜愛。2022年版課標指出，要讓低年級學生“閱讀富有童趣的圖畫書等淺易的讀物，體會讀書的快樂”。因此，在低年級語文教學中，我們應充分利用圖畫書進行整本書閱讀教學，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的思維能力，提升學生的核心素養(yǎng)。（剩余6947字）