STEM教育理念下職前幼師科學教育素養(yǎng)體系的改革探究

——基于“學前兒童科學活動設(shè)計與指導”課程教學改革

打開文本圖片集

［摘 要］ STEM教育作為一種新興的教育和人才培養(yǎng)形式，已然成為許多國家教育改革的方向。幼兒教師科學素養(yǎng)是我國學前STEM教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素，“學前兒童科學活動設(shè)計與指導”是培養(yǎng)高校學前教育專業(yè)師范生STEM教育科學素養(yǎng)最重要的課程載體。在該課程的教學實施過程中存在一些問題，如課程教學內(nèi)容較陳舊，缺乏與其他學科的整合滲透；學生整體科學素養(yǎng)水平較差；教學評價方式單一；校內(nèi)外實踐效果不佳等。（剩余7487字）