以能力為導(dǎo)向的立體融合式課程思政研究

——以“光纖通信系統(tǒng)”課程為例

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［摘 要］ 通過分析“光纖通信系統(tǒng)”課程現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)只依靠短暫的課堂教學(xué)無法達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)，為此提出在靜態(tài)挖掘知識(shí)點(diǎn)思政元素的基礎(chǔ)上，動(dòng)態(tài)上設(shè)計(jì)這些元素與教學(xué)過程的有機(jī)融合，以能力為導(dǎo)向，打通教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建一種線下線上、課內(nèi)課外、理論與實(shí)踐相融合的立體融合式課程思政模式，提高課程思政的效率與樂趣，精準(zhǔn)把握課程思政的方向與力度，增強(qiáng)課程思政的實(shí)效性。（剩余7549字）