“三個(gè)三”課程思政教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

——以高職“信息素養(yǎng)”課程為例

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［摘 要］ 在“大思政課”背景下，進(jìn)行課程思政教學(xué)改革勢(shì)在必行。深入挖掘課程思政元素、有機(jī)融入課程教學(xué)、達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果，正成為各個(gè)高職院校三教改革的重要內(nèi)容。在充分研究學(xué)情的基礎(chǔ)上，基于“設(shè)計(jì)思維”EDIPT模型創(chuàng)新了“三個(gè)三”課程思政教學(xué)模式，提出了“共情同樂(lè)”的課程思政育人準(zhǔn)則，將思政育人主線融入專業(yè)教學(xué)過(guò)程，并在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好成效，驗(yàn)證了研究的有效性和可推廣性。（剩余7910字）