案例導(dǎo)入式情景教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

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［摘 要］ 為檢驗(yàn)案例導(dǎo)入式情景教學(xué)應(yīng)用于內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)的實(shí)際效果，選擇100名護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生，將其分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組學(xué)生采用傳統(tǒng)教學(xué)模式組織授課，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生則應(yīng)用案例導(dǎo)入式情景教學(xué)進(jìn)行授課，根據(jù)學(xué)生的期末成績(jī)及綜合能力培養(yǎng)情況檢驗(yàn)其實(shí)際效果。研究結(jié)果顯示，采用案例導(dǎo)入式情景教學(xué)進(jìn)行授課的實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的期末成績(jī)和綜合能力均優(yōu)于對(duì)照組學(xué)生，且p＜0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（剩余5679字）