TBL教學(xué)模式在中醫(yī)實(shí)習(xí)生教學(xué)中的探索與實(shí)踐

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［摘 要］ 為了解并改良TBL教學(xué)模式在我校中醫(yī)實(shí)習(xí)生中的應(yīng)用與效果，選取山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)實(shí)習(xí)生40人，隨機(jī)分為傳統(tǒng)教學(xué)組和TBL教學(xué)組進(jìn)行教學(xué)，通過階段考核、終期考核和問卷調(diào)查評(píng)價(jià)教學(xué)效果。通過研究發(fā)現(xiàn)TBL教學(xué)組與傳統(tǒng)教學(xué)組學(xué)生的個(gè)人考核成績、團(tuán)隊(duì)考核成績、終期考核總分均有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（p＜0.05）。（剩余5298字）