“生態(tài)學”課程思政教學體系的構建與實踐
［摘 要］ 以“雙一流”建設背景下東北林業(yè)大學“生態(tài)學”課程為例，從目前高校專業(yè)課課程思政存在的問題、“生態(tài)學”課程思政教學與改革的具體實施措施，以及“生態(tài)學”課程思政建設的具體實施效果等方面，系統(tǒng)探討了本課程思政教學體系的構建與實踐，包括思政元素提煉與挖掘、教學方案和內容設計、教學方法和手段改進與應用、多維度教學資源提供，以及全方位教學效果評價體系構建等，以期為新農(nóng)科其他專業(yè)課程思政教學的開展和實施提供依據(jù)和參考。（剩余9271字）