新工科背景下軍隊(duì)院校融合式培養(yǎng)模式設(shè)計的思考

——以光電信息科學(xué)與工程專業(yè)為例

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［摘 要］ 近年來，為適應(yīng)新的使命任務(wù)要求，軍隊(duì)院校逐步開始設(shè)計實(shí)施本科學(xué)歷教育與首次任職教育融合式培養(yǎng)模式。在新工科建設(shè)背景下，以光電信息科學(xué)與工程（某新概念）專業(yè)為例，對融合式培養(yǎng)模式面臨的培養(yǎng)目標(biāo)確立、課程體系構(gòu)建、教學(xué)計劃制訂等問題進(jìn)行了分析，提出了基于成果導(dǎo)向教育理念（OBE）、工程教育理念（CDIO）、布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)理論的人才培養(yǎng)模式設(shè)計方法，以期進(jìn)一步提高軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時為多學(xué)科交叉復(fù)合的新興工科專業(yè)建設(shè)提供借鑒。（剩余6167字）