小學生課間活動風險管理的范式重構(gòu)

小學生課間活動作為校園生活的微觀縮影，其管理方式的優(yōu)劣影響到他們的身心健康和社會性發(fā)展。傳統(tǒng)的過度保護的管理方式忽視了小學生成長的內(nèi)在需求和教育的本質(zhì)價值。小學生作為獨立的個體，具有探索未知、挑戰(zhàn)自我的天性，適度的風險體驗是他們成長過程中不可或缺的一部分。在風險社會的宏觀語境下，校園安全管理逐漸從“技術(shù)性問題”演化為“價值性議題”，即如何在保障小學生生命安全的同時守護其游戲權(quán)、探索權(quán)與發(fā)展權(quán)，成為現(xiàn)代教育治理的核心挑戰(zhàn)。（剩余8103字）