深度學(xué)習(xí)理念下高中地理課堂教學(xué)改進(jìn)研究

——以“沉浸式”角色扮演法的應(yīng)用為例

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摘   要：隨著新課改的深入實(shí)施，素養(yǎng)教育已成為深化地理課程改革的核心目標(biāo)。深度學(xué)習(xí)作為實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，有效推動(dòng)著課程改革的深化和核心素養(yǎng)的落實(shí)。在深度學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，將“沉浸式”角色扮演法應(yīng)用于高中地理教學(xué)，以“全球氣候變化與國(guó)家安全”為例，通過(guò)初步嘗試、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法和再次嘗試的循環(huán)過(guò)程，展示了“沉浸式”角色扮演法在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用。（剩余3348字）