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以課內外有效銜接助推整本書閱讀策略研究

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摘   要：課程標準對“整本書閱讀”任務群的實施建議是需要針對作品的語言、形象、主題等方面的話題展開研討，并通過開展多樣的讀書活動，結合閱讀體會，嘗試撰寫文學鑒賞文章。教師在教學過程中，為完成整本書閱讀的任務，從聚焦單篇到遷移整本書，可嘗試用求同比較閱讀來拓展閱讀思維的廣度，用求異閱讀來拓展閱讀思維的深度，用跨學科融合來拓展閱讀思維的厚度，從而有效連接課內外的文本閱讀，提升語文學科素養(yǎng)。（剩余3410字）

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