優(yōu)化高中英語課堂互動(dòng)的著力點(diǎn)與多維路徑

[中圖分類號]G622 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A【文章編號]1008-2549（2025） 0004-0075-03

高中英語課堂互動(dòng)模式的優(yōu)化路徑應(yīng)聚焦于多元化設(shè)計(jì)與動(dòng)態(tài)實(shí)施，以提升學(xué)生語言能力和綜合素養(yǎng)。高中英語課堂互動(dòng)模式的構(gòu)建應(yīng)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的互動(dòng)情境，通過真實(shí)語言任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)課堂的實(shí)踐性與趣味性；應(yīng)借助信息技術(shù)打造多模態(tài)互動(dòng)平臺，打破時(shí)間與空間的限制，實(shí)現(xiàn)線上線下結(jié)合的深度交流；教師應(yīng)注重角色的轉(zhuǎn)變，從知識傳授者向引導(dǎo)者過渡，營造平等開放的互動(dòng)氛圍，激勵(lì)學(xué)生在師生、生生對話中提升表達(dá)與思辨能力；應(yīng)通過合理分組合作，實(shí)現(xiàn)異質(zhì)資源共享與學(xué)習(xí)差異互補(bǔ)，使互動(dòng)更具層次感與針對性。（剩余5587字）