以跨數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域?qū)W習(xí)促學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的實踐路徑

——以五下《用轉(zhuǎn)化的策略解決問題2》一課為例

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【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2025）21-0012-03

【作者簡介】，江蘇省無錫市新吳區(qū)旺莊實驗小學(xué)（江蘇無錫，214028）教師，一級教師，無錫市新吳區(qū)教學(xué)能手。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“課標(biāo)”明確提出，要引導(dǎo)學(xué)生“體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系”，要“通過整體把握教學(xué)內(nèi)容，強化對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，幫助學(xué)生學(xué)會用整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題，形成科學(xué)的思維習(xí)慣，發(fā)展核心素養(yǎng)”。（剩余2799字）