＂ 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”視角下跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的實踐研究

·主持人語·

基于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想（啟發(fā)式教學(xué)等）和國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論（"認知一發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論等），認為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于“發(fā)現(xiàn)”，要讓“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”發(fā)生在數(shù)學(xué)課堂中，并將這一教學(xué)主張命名為"發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”。這一主張與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）提出的讓學(xué)生“經(jīng)歷數(shù)學(xué)‘再發(fā)現(xiàn)’的過程”這一要求相契合。（剩余502字）