以高品質數(shù)學課堂教學成就“雙減”

打開文本圖片集

【摘 要】高品質課堂教學是“雙減”能夠最終實現(xiàn)的重要基礎。江蘇小學數(shù)學教育工作者近年來聚焦課例研究的經(jīng)驗表明，高品質的數(shù)學課堂教學源自對數(shù)學育人價值的充分發(fā)掘，教師應聚焦數(shù)學的核心問題，組織有效的數(shù)學交流，讓學生經(jīng)歷數(shù)學的探究與挑戰(zhàn)，并對學生的個性差異予以充分關注。

【關鍵詞】“雙減”;小學數(shù)學;高品質課堂;育人價值;核心問題;數(shù)學交流;數(shù)學探究;個性差異

【中圖分類號】G623.5  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2022）41-0058-04

【作者簡介】郭慶松，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）小學數(shù)學教研員，高級教師，主要從事小學數(shù)學課程、教學、評價等研究。（剩余5233字）