常態(tài)化實施小學數(shù)學實驗教學的策略

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【摘 要】小學數(shù)學實驗教學是基于“做數(shù)學”理論，借助物化工具，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展其數(shù)學思維，培育其創(chuàng)新意識，促進其個性化建構數(shù)學知識的一種教學方式。明確數(shù)學實驗促進學生思維發(fā)展的內涵價值，構建常態(tài)化實踐的理論模型，圍繞內容序列、課型范式、資源建設、能力培育等方面進行系統(tǒng)化研究，對探索常態(tài)化實施小學數(shù)學實驗教學的策略具有重要價值。（剩余4298字）