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【摘 要】學習單是課堂教學中學生使用的一種輔助其自主探究學習及進行評價檢測的工具，其可以作為實現(xiàn)教學評一體化的有效載體。 學習單的設計和優(yōu)化要依據課程標準，基于學生的科學前概念以及核心素養(yǎng)。在使用中，要做好學生整體和個體的學情調查，進行評價目標和學習活動的匹配，審視學習單和教學設計之間的錯位與原因等。（剩余4179字）
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基于學習單的教學評一體化教學實踐
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