以創(chuàng)促讀：小學英語課內(nèi)外融合閱讀教學的應然樣態(tài)

【摘 要】以創(chuàng)促讀融合閱讀教學是對當下英語教研熱點問題的回應和探索，其在發(fā)展學生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維能力等方面能夠起到積極作用。在具體的教學實踐中，教師可從讀前、讀中、讀后三個階段來實施，同時應注重素養(yǎng)與知識并重、輸入與輸出兼顧、單篇與群文共存。

【關鍵詞】小學英語;融合閱讀;以創(chuàng)促讀

【中圖分類號】G623.31  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2022）41-0044-05

【作者簡介】朱曉芳，江蘇省蘇州市彩香教育集團 （江蘇蘇州，215008）校長，正高級教師，江蘇省英語特級教師。（剩余5718字）